Des lycéens utilisent une application de type ChatGPT dans le cadre d’un premier essai en Australie

Le gouvernement sud-australien a annoncé un essai des technologies d’IA dans huit lycées publics.

Il s’agit du premier essai de ce type en Australie.

“Edchat”, un chatbot IA similaire à ChatGPT mais conçu pour un usage éducatif, a été développé par le département de l’éducation de l’État et Microsoft.

L’essai de huit semaines explorera l’utilisation de l’IA pour soutenir l’apprentissage des élèves et comprendre les avantages et les risques de ces nouvelles technologies. Après cela, le gouvernement décidera s’il convient d’adopter l’outil pour d’autres écoles.

Comment les écoles australiennes ont-elles réagi jusqu’à présent à l’IA ?

ChatGPT peut être utilisé par les 13 ans et plus avec le consentement des parents.

Mais après l’arrivée de ChatGPT fin 2022, l’Australie-Méridionale est le seul État australien à n’avoir pas interdit les outils d’IA générative dans les écoles publiques.

En mai, le gouvernement d’Australie-Occidentale a levé l’interdiction de l’IA pour les enseignants des écoles publiques.

Mais dans les écoles privées, l’utilisation de l’IA s’est généralisée, faisant craindre la fracture numérique entre écoles publiques et privées.

Les tentatives visant à limiter ou à interdire l’utilisation des technologies d’IA sont également intrinsèquement problématiques. Une enquête réalisée en juin 2023 par YouthInsight a montré que 70 % des Australiens âgés de 14 à 17 ans ont utilisé ChatGPT : 59 % l’ont utilisé pour leurs travaux scolaires ou leurs études, et 42 % pour terminer leurs devoirs scolaires.

Essayer de restreindre l’utilisation se traduit par des étudiants qui l’utilisent dans des espaces plus informels et non supervisés. Une interdiction signifie que les étudiants ne reçoivent pas de soutien supervisé pour apprendre à utiliser au mieux ces technologies pour leur éducation et leur future vie professionnelle.

Qu’est-ce que le procès SA regarde?

L’essai de l’école SA examinera les avantages et les défis de l’utilisation des outils d’IA pour soutenir l’apprentissage des élèves.

Edchat est spécialement conçu pour un usage éducatif, ce qui signifie que ses réponses prendront en compte l’apprentissage des élèves. Alors que ChatGPT ou Google Bard répondraient simplement à la question d’un étudiant, Edchat ne répond pas nécessairement de cette manière. Au lieu de cela, il fournit un indice ou une suggestion appropriée ou pose une contre-question à l’étudiant, de la même manière qu’un bon tuteur soutiendrait ses étudiants.

EdChat sera disponible pour les étudiants 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, leur fournissant un soutien à la fois à l’intérieur et à l’extérieur des salles de classe.

Étant donné qu’Edchat est fourni par le gouvernement, ses données d’utilisation seront disponibles pour un examen plus approfondi. Ainsi, il sera possible de comprendre comment les étudiants interagissent avec les outils d’IA, quelles questions ils posent, où et quand ils utilisent le système, etc. Une grande partie de la discussion actuelle sur l’IA est basée sur des spéculations, mais cet essai fournira les premières données du monde réel pour répondre à ces questions.

Cet essai attirera beaucoup d’attention et sera suivi de près par d’autres gouvernements qui sont également aux prises avec des questions similaires concernant l’utilisation de l’IA dans les écoles.

Quelles questions avons-nous?

La question clé à l’heure actuelle est de savoir si l’IA a des effets nets positifs ou négatifs sur l’apprentissage des élèves.

Il existe des points de vue très opposés sur l’utilisation de l’IA dans l’éducation. Certains experts affirment que cela réduira la capacité des élèves à écrire et à penser de manière critique. D’autres y voient un outil précieux pour améliorer la motivation et l’engagement des élèves, renforcer leur confiance et libérer leur potentiel créatif. L’essai SA commencera à fournir des preuves concrètes de l’impact de l’IA sur l’apprentissage des élèves.

Mais pour être vraiment utile, l’essai doit également fournir des preuves de pratiques d’enseignement efficaces utilisant l’IA. De manière anecdotique, nous apprenons que les enseignants ont eu des expériences positives avec les technologies d’IA, telles que la génération d’exemples adaptés aux intérêts des élèves, des commentaires sur l’écriture des élèves et le soutien au développement de la pensée critique et de la génération d’idées. L’essai SA peut commencer à fournir des preuves beaucoup plus solides de ce qu’est une pratique efficace de l’IA en classe.

Enfin, l’essai doit fournir la preuve d’une évaluation constructive basée sur l’IA. Les pratiques d’évaluation actuelles se concentrent sur l’évaluation ou la mesure des produits d’apprentissage (comme les essais) plutôt que sur l’évaluation des processus d’apprentissage (comment et ce que les élèves apprennent). Il est important de répondre aux préoccupations selon lesquelles l’utilisation d’outils d’IA peut nuire à l’évaluation si les étudiants s’appuient sur l’assistance automatisée d’outils tels que ChatGPT pour rédiger leur essai à leur place.

Dans ce contexte, l’essai devrait présenter une approche réinventée des pratiques d’évaluation actuelles. Celui qui englobe l’utilisation de l’IA tout en garantissant la rigueur des preuves pouvant être utilisées pour démontrer les résultats d’apprentissage des élèves.

Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l’article d’origine.