par “Est-ce que j’ai déjà vu ça quelque part ?”
C’est une question que les enseignants doivent se poser lors de la correction des devoirs depuis des temps immémoriaux.
Mais peu importe les étudiants qui parcourent Wikipédia ou parcourent SparkNotes pour une analyse de Great Gatsby, le backend de 2022 a vu un autre défi émerger pour les écoles : ChatGPT.
Le chatbot en ligne, qui peut générer des réponses réalistes sur un coup de tête, a conquis le monde par sa capacité à tout faire, de la résolution de bogues informatiques à l’aide à l’écriture un article de Sky News sur lui-même.
La semaine dernière, préoccupé par l’escroquerie des étudiants, le plus grand département américain de l’éducation l’a interdit.
La ville de New YorkL’autorité enseignante de a déclaré que s’il pouvait offrir “des réponses rapides et faciles aux questions, il ne développe pas les compétences de pensée critique et de résolution de problèmes, qui sont essentielles à la réussite scolaire et tout au long de la vie”.
Bien sûr, cela n’empêchera pas les élèves de l’utiliser à la maison – mais pourraient-ils vraiment l’utiliser comme raccourci pour les devoirs ?
Enseignants vs ChatGPT – premier tour
Tout d’abord, Sky News a demandé à un professeur de sciences du secondaire d’Essex, qui n’était pas familier avec le bot, d’alimenter ChatGPT avec une question de devoirs.
Les galaxies contiennent des milliards d’étoiles. Comparez la formation et les cycles de vie des étoiles avec une masse similaire à celle du Soleil à des étoiles avec une masse beaucoup plus grande que le Soleil.
Il est juste de dire que ChatGPT a laissé le masque glisser presque immédiatement, comme vous pouvez le voir dans les images ci-dessous.
Demander à ChatGPT de répondre à la même question “selon la norme de l’école secondaire” a suscité une autre réponse détaillée.
L’évaluation du professeur ?
“Eh bien, c’est certainement plus détaillé que n’importe lequel de mes étudiants. Cela va au-delà de ce à quoi vous vous attendez pour le GCSE, donc je serais très méfiant si quelqu’un le soumettait. Je suppose qu’ils ont copié et collé quelque part. “
Enseignants vs ChatGPT – deuxième tour
Vient ensuite un enseignant de l’école primaire du Kent, qui ne connaît pas non plus ChatGPT, qui lui a récemment confié un devoir.
Faites des recherches sur un Londonien célèbre et écrivez une biographie de sa vie, y compris son enfance et ses réalisations professionnelles.
Pas de problème, a déclaré ChatGPT, bien qu’il soit juste de dire que tout enfant de neuf ans qui a soumis la réponse ci-dessous est soit accéléré à l’université, soit directement en détention à l’heure du déjeuner.
“Même en jetant un coup d’œil à cela, je dirais qu’ils l’ont copié directement sur Internet”, a déclaré l’enseignant.
“Aucun enfant de 11 ans ne connaît le mot tumultueux.”
Les “décisions clés” auxquelles sont confrontées les écoles
Ainsi, tout comme copier directement à partir d’un site Web plus familier va sonner l’alarme pour les enseignants, il en va de même pour la suppression textuelle de ChatGPT.
Mais les élèves sont parmi les personnes les plus averties sur Internet, et la capacité de ChatGPT à produire instantanément des réponses apparemment au niveau des manuels devra toujours être surveillée, disent les enseignants.
Jane Basnett, directrice de l’apprentissage numérique à la Downe House School dans le Berkshire, a déclaré à Sky News que le chatbot avait présenté aux écoles des “décisions clés” à prendre.
“Comme pour toute technologie, les écoles doivent enseigner aux élèves comment utiliser correctement la technologie”, a-t-elle déclaré.
“Ainsi, avec ChatGPT, les étudiants doivent avoir les connaissances nécessaires pour savoir si le travail produit est bon, c’est pourquoi nous devons apprendre aux étudiants à faire preuve de discernement.”
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Compte tenu de son émergence rapide, Mme Basnett explore déjà la manière dont les systèmes anti-plagiat de son école feront face aux essais générés automatiquement.
Mais tout comme les enseignants doivent envisager d’enseigner aux élèves les avantages et les inconvénients de l’utilisation de l’IA, Mme Basnett a déclaré que ses collègues devraient également être ouverts à son potentiel.
“ChatGPT est incroyablement puissant et en tant qu’enseignante, je peux voir certains avantages”, a-t-elle déclaré.
“Par exemple, je peux taper une demande pour créer une série de leçons sur un point de grammaire particulier, et cela créera une leçon pour moi. Il faudrait qu’un enseignant analyse la leçon créée et la modifie, car la leçon suggérée, même si ce n’était pas mauvais, ce n’était pas idéal, mais les éléments clés étaient là et cela pourrait être vraiment utile.
“Je pourrais imaginer utiliser un essai créé à partir de ChatGPT et travailler dessus avec mes étudiants pour examiner les mérites et les défauts de l’essai.”
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Ce chatbot remplacera-t-il les humains ?
Le Dr Peter Van der Putten, professeur adjoint d’IA à l’Université de Leiden aux Pays-Bas, a déclaré que les institutions qui choisiraient d’interdire ou d’ignorer la technologie ne feraient que se mettre la tête dans le sable.
“C’est là, à quel point Google est là”, a déclaré le Dr Van der Putten.
“Vous pouvez l’écrire dans vos politiques de prévention du plagiat, mais c’est une réalité que l’outil existe.
“Parfois, vous devez accepter ces choses, mais soyez très clair sur les moments où vous ne voulez pas qu’elles soient utilisées.”
‘Bull ****er sous stéroïdes’
Pour les élèves comme pour les enseignants, c’est l’occasion d’améliorer leur littératie numérique.
Bien qu’il ait fait ses preuves lorsqu’il est chargé d’être créatif, par exemple pour résoudre des problèmes ou proposer des idées, la véritable compréhension et la compréhension restent au-delà.
Le développeur OpenAI reconnaît que les réponses peuvent être “trop verbeuses” et même “incorrectes ou absurdes”, bien qu’elles semblent légitimes dans la plupart des cas, comme une sorte d’interviewé désespéré et mal préparé.
Comme le dit le Dr Van der Putten, ChatGPT n’est souvent rien de plus qu’un “bull*****er sur les stéroïdes”.
Enseigner aux élèves ces limites est le meilleur moyen de s’assurer qu’ils ne s’y fient pas trop, même à la rigueur.
